一、案例背景
数字技术飞速发展，网络已经成为广大青少年学生学习生活的重要空间。习近平总书记高度重视网络育人工作，曾在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”在全国教育大会上，习近平总书记明确提出“不断拓展实践育人和网络育人的阵地”。新形势下，推动思想政治工作传统优势同信息技术深度融合，以媒体融合推进网络思想政治教育工作守正创新，既是将互联网这个核心“变量”变成思政引领力的主要“增量”的关键路径，又是切实提高网络育人能力、牢牢掌握网络意识形态工作主导权的必然选择。
合肥工业大学深入学习习近平总书记关于网络文化和网络强国建设重要论述，全面贯彻落实全国教育大会精神，秉承“立德明理，铸魂育人”的工作理念，立足工科院校人才培养特色，因势而谋，顺势而为，主动求变，在新时代网络育人的阵地建设、内容建设、数智化建设、队伍建设上协同发力，全力打造“有温度、有深度、有广度” 的网络思政融合发展新生态，实现从“单向传播”到“互动浸润”、从“传统模式”到“数智化升级”的转变，为培育担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。
二、实施方法与过程
合肥工业大学守正创新，从“阵地建设、内容建设、数智化建设、队伍建设”四个维度赋能新时代网络思政教育工作，着力构建线上线下深度融合、技术赋能与文化引领相统一的网络育人新体系。
（一）筑牢网络育人主阵地，构建多维融合新格局
学校按照“把握规律，筑牢阵地，优化联动，激发活力”思路，广筑网络阵地，搭建共建共享、互联互通、同向同行的立体化网络育人格局。一是筑牢校院融媒体矩阵，构建学生思想价值引领阵地。持续加强明理苑网络文化工作室（教育部首批）和中国大学生在线校园网络通讯站建设、分批次培育16个二级学院网络文化工作室，办好校院两级思政类公众号、视频号，打造网络思政教育文化品牌线上展示窗口。二是依托“一站式”学生社区，构建学生学习交流互动阵地。立足学生需求，创新打造“教育实践、生活成长、业务服务、数智赋能”四维联动学生社区，线上线下开设“思政早点坊”“生活化思政课堂”等精品活动、线上搭建学生学习成长资源库，设置思政讲堂、榜样示范、学霸笔记等12个模块及应用，微信小程序关注用户5.5万名左右，日均活跃用户1600余人；平台端已累计举办各类活动1.98万余次，24万余人次参加。三是以“第二课堂成绩单”为抓手，构建学生素质能力提升阵地。将“第二课堂”纳入学校人才培养方案，面向学生德智体美劳全面发展需求，构建层次清晰、形式多样、富有特色的活动“项目库”，打造“一院一品”“一院多品”特色品牌项目，每年为学生提供各类活动项目4000余项，最大限度满足学生第二课堂发展需求。
（二）打造优质内容供给链，提升文化赋能软实力
学校坚持“内容为王”，聚焦价值引领与文化浸润，通过品牌化打造、体系化服务、成果化培育三大路径，提升网络文化内容的吸引力、感染力与育人实效。一是打造网络思政品牌栏目，强化优质内容供给力。注重将线下育人资源与线上育人平台深度融合，打造“百期党史故事”“青春的回响”“百年红色金融”等系列网络思政育人品牌，其中《学习红色历史，践行金融报国》案例入选教育部2024年高校“礼敬中华优秀传统文化”活动创新工作案例；上好每周爱国“第一课”，2021年至今，累计开展“国旗下的思政课”110余场，覆盖学生17万余人次。二是构建网络思政暖心体系，提升精准育人响应度。以新生启航、返校续航、在校护航、假期引航、毕业远航为时间脉络，紧抓大学生涯关键节点，聚焦学生成长路上的小困惑，围绕榜样示范、就业服务、学风建设、日常管理、关心关爱等，持续推出“学业导航”“生活指南”“榜样力量”“导言心语”等专栏，将网络育人工作覆盖学生从进校到毕业的全过程，形成贯穿大学全周期的成长支持体系。三是培育网络思政精品成果，深化理论实践融合度。以全国大学生网络文化节和网络优秀教育作品推选展示活动为契机，举办网络思政教育创新论坛、网络素养提升训练营、校园网络文化交流集市等，鼓励师生开展原创网络文化作品创作，年度创作产出微课、微视、微话、微文等优秀网络文化作品1100余件，学校连续六年获评全国大学生网络文化节“优秀组织单位”，入选第八届全国大学生网络文化节引擎高校。
（三）激活数智赋能新引擎，驱动育人模式智慧化
学校以优化管理、服务师生及家校互联为导向，整合校内教育教学、管理服务等工作网络平台数据资源，构建数字化、科学化、智能化的智慧学工平台。一是建设学生工作信息化平台，实现业务数字化。以数据为核心、以服务为载体，围绕学生工作相关工作重点，构建从学生迎新入校、奖惩资助、日常管理、学风建设、教育管理、心理健康到毕业离校、校友服务的全域业务系统，实现业务办理数字化、业务空间就近化、业务过程精细化。二是建设学工大数据决策服务平台，实现决策科学化。通过数据分析技术，对学生日常行为数据如校园行动轨迹、消费水平、学业情况、心理健康状况等进行创新应用，发现学生日常存在的各类风险与问题，实现系统自动预警，构建精准学生画像，支撑学生管理从“事后被动处理到事前精准预测”的转变，促进学生工作决策科学化。三是打造AI辅导员智能体，实现治理智慧化。研发AI辅导员“小斛老师”与“小冰老师”，为学生提供7×24小时在线咨询、个性化成长引导、心理健康支持及学业生涯规划等服务，构建“人机协同、精准干预、全程陪伴”的智慧育人新模式，提升思政工作的覆盖广度、响应速度与育人效度，推动学生工作从数字化、科学化向智慧化治理的全面升级。
（四）建强专业人才生力军，夯实队伍发展硬根基
学校强化队伍理论与实践研究，不断提升师生网络安全意识、网络工作技能与网络文明素养，为网络育人提供坚实的队伍保障。一是深入实施网络名师培育支持计划，建强师资队伍。举办斛兵学工素质能力提升训练营，邀请网络思政育人领域专家学者来校聚焦新时代高校网络育人路径创新、辅导员名师工作室进阶实践等方面进行了专题交流；培育建设“e路同行”“e见青心”辅导员网络思政教育工作室，通过集体学习、专题研讨、工作实践等形式，培养一支政治高、业务强、能力精的网络思政工作骨干队伍，近年来，学校培育安徽省高校网络教育名师3人。二是构建学生网络骨干成长发展体系，培育新生力量。面向校院两级新媒体骨干举办网络文明素养提升训练营，开展网络文明素养、专业技能、原创内容创作、实践实训等模块化培训，全面提升学员的网络舆情辨别能力、新媒体运营能力、创新策划能力与团队协作能力；组织学生网络骨干前往中国科学技术大学、中南大学、湖南大学等高校和今日头条、网易在线等单位开展学习调研，培养一支政治坚定、业务精湛、作风扎实的学生网络骨干队伍，为营造清朗校园网络空间、传播主流价值注入青春力量。三是健全网络评论员培养管理机制，打造专业引导队伍。组建由辅导员和学生骨干共同参与的网络评论员队伍，围绕时事政策、社会热点和校园话题，定期撰写网评文章、制作短视频；建立“监测-研判-预警-处置-反馈”一体化网络舆情监管体系，对校园网络平台实施常态化巡查，精准识别潜在风险，确保校园网络空间清朗有序。
三、主要成效和经验
（一）主要成效
1.网络育人阵地实现体系化覆盖。建成以明理苑网络文化工作室为引领、院级网络文化工作室为支撑的校院两级网络思政矩阵，形成“融媒体平台-智慧社区-第二课堂成绩单”三维联动机制，网络育人实现从“单点突破”到“系统集成”的跨越。
2.数智赋能实现育人模式创新突破。建成智慧学工三大平台，共230余个功能模块上线运行，服务“两地三校”4.5万余学生，实现从独立的学工信息化系统，到协同集成的学生工作平台，再到智慧学工系统的“三级跃升”。
3.网络文化内容建设成果丰硕。年均产出优秀网络作品1100余件，编著书籍《斛兵新语——网络育人实践》。学校先后获评全国高校网络教育优秀作品推选展示活动“优秀组织奖”，教育部中国大学生在线“十佳校园网络通讯站”“优秀校园网络通讯站”、教育部中国大学生在线校园行杰出贡献单位，入选第八届全国大学生网络文化节引擎高校。
（二）经验启示
1.构建多维协同的系统化工作格局。打破校院间、部门间壁垒，整合阵地、内容、技术、队伍四维资源，形成多方联动、分层实施、共建共享的一体化推进机制，提升网络育人整体效能。
2.坚持技术赋能与人文关怀相统一。坚守育人初心，推进数智化技术赋能思政教育，以AI辅导员、学工智慧平台等创新工具拓展育人边界，实现技术理性与教育温情的有机统一。
3.建立特色引领与长效机制双轮驱动。立足工科院校特色打造“工业报国”网络文化品牌，同时将网络育人成果纳入评价体系，构建制度化、可持续的发展模式，保障工作持续深化。
四、下一步加强和改进计划
（一）强化校园网络正能量资源供给。制定提升网络育人能力指导意见，加强网络育人阵地建设，打造校园网络思政特色品牌，形成契合时代特征与学生特质的网络育人内容体系与传播体系；健全高校优秀原创网络作品纳入教师科研成果认定和学生综合素质测评标准体系，构建积极健康、育人为本的网络文化环境，实现以文化人、以网育人的实效。
（二）推进人工智能赋能思想政治教育。成立“人工智能+思政教育”创新研究中心，建设学生“数智档案”，优化并迭代AI辅导员、研发党建智能助手等育人工具；开展思政教师与辅导员AI素养提升培训，组织专题讲座与实操工作坊，推动形成数据驱动、人机协同的思政教育新形态，实现技术赋能、智慧育人的深度融合发展。
（三）提升大学生网络文明和数字素养。启动“校园网络文明月”，推进网络安全法律法规、人工智能基础知识、防范网络电信诈骗等在校园全面普及；开展“翻墙”行为专项整治行动，将师生网络行为规范纳入校纪校规和日常管理，引导学生树立正确的网络观、科技观，筑牢立德树人在数字时代的文明根基。
（四）加强意识形态阵地管理。进一步加强课堂、论坛、报告会和新媒体账号等管理，分级建设校园文化防护网，遏制意识形态问题低龄化趋势；建立校园舆情监测体系，完善舆论引导、突发事件舆情处理机制，确保各类阵地可管可控、弘扬主流价值，营造清朗稳定、涵育新人的校园意识形态环境。
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