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2023-2024学年各年级工作组工作计划

发布时间:2023-09-20    作者:    来源:    浏览:    打印

合肥工业大学 年级工作组

2023-2024学年工作计划

工作组名称

“青春导航”辅导员工作

工作组成员

陈凤舞、陈紫燕、刘苏婷、薛原、王节、缪志坤、余琛、韩然然、李诗媛、黄肖钰、黄雅晴、朱大勇、努尔比耶姆·麦麦提、王凤婷、车子杰、陶候、李瑞、韩雪莹、邢松、刘开阳、王宏羽、朱曼婷、田文祥、胡倩倩、史灿


含工作理念、工作举措等,请简明扼要分条描述,针对性强(可附页)




见附件


1.面对年级组当前辅导员总体偏年轻化,理论层面和工作经验方面尚显不足,加上双校区的办学实际情况,如何更加合理高效一体化推进年级学生教育、管理服务工作

2.结合当前学生就业形势和特点,针对学生个性化发展需求,如何进一步提高辅导员对学生的精准就业指导和生涯规划能力。

3.三年级学生党员处于作用发挥的关键期,如何做好榜样树立,发挥学生党员先锋模范作用,提高引领性和示范性;

4、三年级学生进入专业课程学习关键期,如何培养学生“专业化”适应能力和“体系化”课程学习,进一步提高专业兴趣,提升专业能力;

5.三年级学生处在个人发展选择的关键时期,如何做好大三年级学生考研就业心理健康调试工作

1.搭建“分享式”工作交流平台。围绕学年工作重点开展“一月一专题”分享式交流研讨,把工作中的思政要点、重点、难点问题具体化,形成案例进行具体分析提升辅导员理论水平和工作业务能力;

2.开展“精准式”工作业务指导。针对辅导员工作过程中遇到的特殊问题和难题,年级组充分利用相关资源邀请校内外专家、优秀辅导员代表等开展就这些特殊问题和难题进行专业指导;

3.探索“调研式”工作分析模式。在年级组里实行“深入班级、深入宿舍、深入活动场所、深入调查研究”的“四深”计划;

4.确保“小班式”生涯团辅全覆盖。年级组联合学校“爱未来”辅导员工作室开展年级组辅导员生涯规划团体辅导技能培训,各学院在本年级开展一次全覆盖的“小班式”生涯团辅。

三年级工作组2023-2024学年工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,围绕学校发展目标和党委学生工作部(处)工作部署,落实立德树人根本任务,紧扣“时代新人培育工程”工作目标,遵循辅导员成长发展及年级学生成长成才发展规律,结合“全程融通”一体化育人工作实施方案和各学院专业特点,将思政教育、榜样引领专业学习与就业指导有机融合,努力提高辅导员能力水平和学生综合素质。

二、工作重点

(一)工作理念

工作组将紧紧围绕辅导员成长发展需要和年级学生特点,培养“强国有我”的有志人才、“技精业专”的创新人才、“能力卓越”的骨干人才为年级工作目标,通过搭建“分享式”工作交流平台,开展“精准式”工作业务指导,探索“调研式”工作分析模式,聚焦问题导向,结合学生在思想教育、专业学习和就业指导方面的现实问题,有针对性地开展辅导员日常理论学习和工作交流,研判年级学生共性问题,交流工作思路,探讨解决办法,一体化推进学生教育、管理、服务工作

(二)工作举措

1.搭建“分享式”工作交流平台

坚持打造“青春导航”辅导员工作坊“斛兵咖啡”沙龙。工作组探索建立基于问题导向的专题工作研讨机制,围绕学年工作重点开展“一月一专题”分享式交流研讨,把工作中的思政要点、重点、难点问题具体化,形成案例进行具体分析,实行月、季度、学期的专题研讨实施制度,相互交流,取长补短,充分利用思政“成果”不断提升辅导员在实际案例中的分析能力、运用能力,从而提升辅导员的思想政治工作整体能力。

2.开展“精准式”工作业务指导。

坚持常规工作交流与专题培训相结合,结合月度专题研讨,针对辅导员工作过程中遇到的特殊问题和难题,年级组充分利用相关资源邀请校内外专家、优秀辅导员代表等开展就这些特殊问题和难题进行专业指导,通过对上级领导部门和学校相关文件精神的解读阐释,增强辅导员对政策文件的理解和吸收,促进工作转化,提升学生思想政治工作的精准度;开展“沉浸式”教育,组织年级辅导员到伟人故居、革命纪念馆、历史博物馆、红色教育基地、爱国主义教育基地体验学习,教育引导辅导员坚定理想信念、提高育人能力。

3.探索“调研式”工作分析模式

在年级组里实行“深入班级、深入宿舍、深入活动场所、深入调查研究”的“四深”计划。一是深入班级。充分利用查课巡课的时机到班级听课,与授课老师进行交流,掌握学生上课出勤情况和课堂纪律情况。二是深入宿舍。和学生交心谈心,做学生的贴心人,了解学生的思想问题,感受学生的思想变化,掌握学生的思想动态。三是深入活动场所。和学生们打成一片,通过深入到学生场所中去,了解、掌握学生活动,全面掌握学生生理、心理、身体等方面情况。四是深入调查研究。在深入学生群体的基础上,通过发现问题、寻找举措在年级组内开展一定的工作理论和业务研究,产出一些理论研究成果。

4.确保“小班式”生涯团辅全覆盖

结合大三年级学生特点,将生涯规划指导工作前置。年级组联合学校“爱未来”辅导员工作室开展年级组辅导员生涯规划团体辅导技能培训,邀请“爱未来”辅导员工作室相关老师对年级组辅导员进行生涯规划团体辅导培训。培训后,年级组辅导员在本年级开展一次全覆盖的“小班式”生涯团辅,帮助学生明晰未来发展方向,科学有效地规划职业生涯同时提升个人就业能力为做好后面大四年级的就业工作打下良好基础。



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