2023-2024学年各年级工作组工作计划

合肥工业大学 大二 年级工作组2023-2024学年工作计划

二年级工作组2023-2024学年工作计划

2023-2024学年，大二年级工作组将紧紧围绕学校党政工作和党委学生工作部工作要点，以立德树人为根本任务，遵循学生成长成才规律，立足“全程融通” 一体化育人工作方案实施，结合大二学生的成长特点和成长需求，紧扣思想政治教育工作的重点、难点、焦点问题，为辅导员工作科学化和精准化提供一个交流融通平台，共促学校学生工作提质增效。

一、工作理念

“青春三原色”大二年级辅导员工作组按照“全程融通”一体化育人工作要求，以“青春”三条主线，突出抓好价值引领、学业发展和能力提升三个关键方面，以“学·能”并进素质发展，展现“青春信仰”的红色，“青春奋斗”的黄色，“青春担当”的蓝色，教育引导学生坚定理想信念，涵养家国情怀，强化专业认同，增强综合素质，践行使命担当，擦亮青春“底色”，砥砺青春“本色”，彰显青春“亮色”。

二、工作重点

（一）擦亮立德树人的鲜亮底色

1、用好红色信仰点亮青春之光。始终围绕党的二十大这条主线，以高质量的思政教育服务学生成长，发挥青春的能动力和创造力，引导广大青年自觉为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗，助力教育强国建设。利用小班辅导、主题班会、专题报告等形式，以“党员先锋应何为”为主题讲好党员“初心使命”故事，以“工大学子当何为”为主题讲好工大“工业报国”故事，以“新时代青年要何为”为主题讲好青年“奋斗担当”故事。利用重要节日、重大活动、重大纪念日，通过思想调研、场域参观、主题活动、社会实践等形式，引导青年学生在潜移默化中坚定理想信念。通过党团日主题学习、交流研讨、走访寻访、红色观影、爱国主义教育基地参观、专题报告宣讲、法治宣传教育等活动强化思想引领。

2、用好育人高地赋能青年发展。通过“一站式”学生社区育人队伍，聚合全员力量，形成同向同行的育人合力，赋能青年学生全面发展。邀请校院领导在重要时间节点深入社区一线，开展“校长有约”、“教授沙龙”等活动与学生面对面接触，指导学生成长、回应学生诉求。利用“学业讲师团”、“朋辈导师团”走进学生社区，以精准化服务更好满足学生成长需求，将“造型”与“铸魂”相统一。

（二）砥砺奋斗青春的时代本色

3、聚焦学风培育，赋能专业成长。持续加强年级学风建设，通过年级辅导员定期深入学生课堂宿舍、召开学生干部座谈会、晚自习期间寝室走访等形式全面了解年级学风状况。依托年级工作组定期组织开展学风状况专题研讨会，组织开展“学习经验交流会”、“最美笔记评选”、“榜样力量在身边”等活动，以优秀的大学文化涵育优良的学风。依托“春风助航工程”和“朋辈帮扶计划”有针对性的组织学业困难学生开展学业帮扶，完善学生学业辅导服务体系，强化考风考纪教育，牢固树立诚信意识，涵育优良学风。开展大二年级“生涯认知工作坊”，通过职业生涯规划教育帮助学生提升专业认同感，找到发挥自我潜能的路径。

4、聚焦第二课堂，赋能全面发展。依托年级工作组组织开展专题培训会、研讨会，推动各学院增加个性化“第二课堂成绩单”项目一体化推进清单供给，充分满足学生多样化、个性化发展需要。立足思政模块深入推进“一院一品”第二课堂特色活动建设；立足科技创新模块定期组织开展科技竞赛、创新创业项目申报、大创项目申报培训会或经验交流会，提升学生创新意识，持续加强对学院层面科技创新活动的设计，努力实现科技创新模块年级学生人人亮星。组织年级学生参加“向社区报到”社会实践、文艺活动、志愿服务、社团组织等进一步实现选修模块人人达标的育人成效。

5、聚焦团学工作，赋能青年成长。坚持从严管会治会、管团治团，巩固学生会改革成果，推动基层团学组织标准化建设，提升学生满意度。强化“党团班一体化建设”行动，开展“1+1+N”结对共建，抓深做实团员和青年主题教育的重点环节。通过理论学习、交流研讨、实践体验，引导广大团员和青年静下心来深学细悟党的创新理论，增强学习的针对性，努力提高学习实效，以强化理论学习指导实践建功。积极搭建平台，开展“作风建设警示教育”“青年能力提升课堂”等活动，强化学生干部队伍思想建设和能力提升。通过年级工作组统筹协调推进“一二九文艺晚会”等大型团学活动。联合开展理论学习研讨、特色活动项目展示、大型校园文化活动共建等，积极培育“样板支部”和“样板社团组织”等。

6、聚焦心理健康，赋能平安校园。把握心理健康育人工作的“时间点”、贴近“需求点”、找准“特殊点”，立足春、秋季心理健康排查等重要工作节点，积极开展心理品质培育和压力分类疏解等主题活动，通过心理骨干素质拓展、心理骨干专题培训、寝室心理联络员积极反馈、重点关注学生“一对一”谈话、年级学生全员心理健康状况评级等工作，构建立体多维心理育人活动体系，深化校院心理育人协同工作机制。整合各学院资源，统筹推进5.25、12.5等心理健康宣传月系列活动，宣传和普及心理健康知识，引导青年学生关注心理健康、正视心理问题、寻求心理帮助、排解心理压力。依托年级工作组例会常态化开展心理咨询个案的朋辈研讨和专家督导活动，有效解决年级学生中的个案或共性心理问题。

（三）彰显敢于担当的闪耀亮色

7、打造朋辈育人新范式。通过在年级组内充分发掘学生中的“领袖”人物，打造学生中的“榜样”人物，建立以“榜样示范”为基础的育人平台。在此基础上，逐渐形成一批批不同类别的典型人物和团体胚子，强化指导和培训，汇编“优秀学生成长故事”先进事迹，形成具有可传播可复制的典型案例和生动故事。通过宣传巡讲吸引更多普通同学向先进向优秀靠拢，营造自主学习、自觉践行的良好氛围。

8、打造矩阵化辅导员队伍。围绕“全程融通”一体化育人方案实施与推进，年级工作组立足辅导员工作实务、技能提升、理论研究等方向，通过定期举办“斛兵咖啡沙龙”“斛兵学工榜样谈”“亮点工作我来说”“专题报告讲座”“年级工作组例会”“专项工作推进会、协调会、答疑会”等激励更多辅导员实现从“阶段性专业化”到“常态化专业化”的转变，进一步促进年级工作组辅导员工作交流、强化工作指导和技能提升，一体化推进年级学生工作的高效运行。

二、工作难点

（一）提升新时代辅导员工作素养和工作能力。立德树人战略任务和辅导员能力素质之间的矛盾以及学生个体复杂化带来了传统教育引导方式的冲突，年级组将进一步精准对接学生实际需求，将调研成果化为实际举措，着力打造大二年级亮点品牌，积极营造奋进的年级文化，为学生提供更加精细、更为精准的教育引导与管理服务。

（二）建设年级组工作精品和实践成果。针对当前高校学生思想政治工作的相关难题，结合日常工作的实际，大二年级辅导员工作组以学生为“实验田”，主动调研探索破解各种难题的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，力争形成一套特色的工作方法和模式，一批品牌化的活动和成果。

（三）加强协同育人体系建设。在年级学生思想引领、学习成长中发挥多元主体作用，达成共同参与协同育人共识，在工作推进中积极构建学校家庭社会协同育人新格局，形成同向同行的育人合力。

三、工作亮点

1、打造主题教育学习驿站

大二年级辅导员工作组通过开展“思政早点坊”、“斛兵学习坊”动员引领年级学生认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，开展常态化、长效化学习教育，不划阶段、不分环节，把加强理论学习与组织交流研讨、开展实践体验、激发建功立业等贯通起来，有机融合、一体推进。

2、打造育人能力提升驿站

年级工作组聚焦大二年级学生教育、管理和服务工作中共性的焦点、热点、难点、痛点问题，整理“清单式”工作台账，构建“协同式”工作机制，推进“分享式”工作做法，通过“斛兵学工榜样谈”、“亮点工作我来说”，以主题沙龙，专题报告，案例研讨等方式聚焦共性问题，强化协同联动，统筹多方资源，凝聚育人合力，提升育人效能，努力将大二年级工作组打造为学生工作的“指导站、交流站、共享站、研究站、智慧站”。

3、打造学生成长服务驿站

学生在哪里，思政工作就在哪里。深入推进大二年级辅导员工作组“进宿舍、进课堂、进网络、进社区、进网络”工作，以服务学生在课堂学习之外的成长成才为目标，通过辅导员“斛兵咖啡沙龙”联结学生教育生活成长共同体，精准对接学生实际，满足大二年级学生多元化、个性化的思想学习生活需求。